Sesiones 24/02/20 y 26/02/20 "Espacios - aula ideal"

En la primera sesión observamos un power point sobre los diferentes espacios. Constaba de 14 fotografías diferentes de aulas de arte y teníamos que escribir en un papel qué nos transmitía cada aula. 

Posteriormente, hicimos una lluvia de ideas de las diferencias entre aprender y enseñar. Y se nos planteaba el siguiente ejercicio: decidir como distribuir el espacio/aula de arte para trabajar con los niños: muebles estructura, material...

En la segunda sesión, expusimos qué era aprender y enseñar para nosotros y cómo distribuimos el espacio.

La reflexión de estas dos sesiones es que aprender implica que el protagonista que hace la acción es la misma persona que aprende, y por lo tanto puede ser una sola persona o más. Enseñar implica que solo hay una persona haciendo la acción. 

Para poder crear una aula de arte ideal, primero hay que pensar en el espacio, luego en la organización y finalmente, en la propuesta. 

El espacio debe tener 3 elementos principales: mesa, pared y suelo. Las mesas son muy importantes porque les permiten estar cómodos y ordenados. La pared da sensación de gravedad ya que permite poder trabajar de pie. El suelo nos da la sensación de caos, desorden, de infinito. Todo el mobiliario debe estar a la altura de los niños para facilitarles el uso. 

Es muy importante que el profesor/a tenga los materiales al alcance de los niños, que estos sean sostenibles: ceras, rotuladores, plastilina, lápices... No obstante, hay ciertos materiales que son peligrosos como las tijeras. A pesar de ello, es bueno que lo tengan porque el peligro comporta aprendizaje y es inevitable que no se hagan daño. 

Algo que hay que tener muy presente es la decoración de la clase, sobretodo si colgamos un dibujo de un niño. Al hacerlo, lo estamos convirtiendo en material juzgable y tendemos a compararlo. Hay que evitar hacerlo, a no ser que no se aprecie quién ha hecho cada parte o se pueda observar el proceso y no el resultado. Las decoraciones deberían ser lo más natural y abstracto posible porque así les damos pie a que usen la creatividad.