Sesión 19/02/20 "Tacto de materiales"

En esta sesión, nos sentamos todos en círculo en el suelo y nos vendamos los ojos con un pañuelo/antifaz. La profesora iba dejando en nuestras manos un objeto diferente a cada uno, solo nos dio dos órdenes: que tocáramos bien los objetos y que, si nos tocaba la piedra, cuando estuviéramos preparados dijésemos "cambio" y así pasar nuestro objeto al de la derecha. 

El primer objeto que me tocó estaba en un recipiente grande y tenía una textura muy parecida a la harina pero no era esta, sino pasta de papel maché. Además sentía que tenía grumos y olía diferente, una mezcla entre plastilina, harina y maicena. El objeto que más me gustó fue la pluma de ave, su tacto era muy suave y era grande. Los que más me llamaron la atención fueron la mazorca de maíz y las algas secas, que yo la había confundido con un estropajo de aluminio por su tacto rugoso. Sinceramente, no hubo objeto que no me gustara tocarlo o que me diera asco. 

Para acabar la sesión, vimos un power point donde se nos presentaban muchos materiales que suelen ser utilizados en las escuelas infantiles: cuentos con imágenes repetidas, purpurina, juguetes de plástico, disfraces de princesas, los muñecos, las barbies..

La reflexión de estas actividades es que hay muchos tipos de materiales diferentes que podemos usar, no hace falta que nos basemos solo en utilizar y presentarles a los niños materiales de plástico. 

El plástico es solo visual, no aporta nada al descubrimiento ni a la creatividad. En los objetos de plástico, los niños no pueden apreciar la temperatura, además que tiene una forma concreta que hace que no la puedas cambiar.

Lo ideal es usar materiales fuera de lo común: esponjas, barro, cerámica, madera, hojas de árboles, plumas, etc. Mientras más abstracto, ecológico y de mejor cualidad es el material, el uso es mucho mejor y más juego habrá.

Además, al llevar los ojos tapados, nuestro sentido del tacto y el olfato está mucho más activo y eso hizo que descubriéramos los objetos con otra perspectiva al tocar tantas texturas, temperaturas y olores diferentes. En cambio, un material de plástico no estimula la sensibilidad del niño y, por lo tanto, pierde su riqueza, ya que limita al niño.

Cabe mencionar que los juguetes/materiales que se presentan a los niños influyen mucho en lo que los niños se convertirán cuando sean grandes, ya que les estimulará en la manera de ser.  La creatividad del material abstracto es la puerta de entrada al arte.